Memoria intergeneracional y dictaduras en Alemania y en Argentina: la escuela y la familia

Autores

  • Claudia Graciela Lozano Weiterbildung Psychoanalyse Sozial- und Kulturtheorie, Berliner Psychoanalytisches Institut, Deutsche Psychoanalytische Vereinigung

Palavras-chave:

Memoria dictadura, Generaciones Alemania, Argentina

Resumo

Examinaré las maneras de recordar acontecimientos históricos traumáticos del pasado –el nacionalsocialismo y el holocausto en Alemania, la dictadura militar y la desaparición de personas en Argentina- desde la perspectiva de la transmisión intergeneracional de la memoria. Me centraré en dos contextos de transmisión las relaciones familiares y la escuela. Partiré de los recuerdos conscientes elaborados como „fuerzas positivas“ que permiten, a quienes forman parte de grupos de los cuales no eligieron participar -familia, generación- elaborar imágenes positivas de seres queridos, del país en relación al pasado. Luego consideraré las „fuerzas negativas“ del mismo legado en cada país.

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Biografia do Autor

Claudia Graciela Lozano, Weiterbildung Psychoanalyse Sozial- und Kulturtheorie, Berliner Psychoanalytisches Institut, Deutsche Psychoanalytische Vereinigung

Licenciada en Sociología (1988) Doktorin de Philosophie (1999) Investigadora Independiente, Docente de la Universidad Libre de Berlin, Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de la Plata Argentina, etc..

Publicado

2017-05-23

Como Citar

Lozano, C. G. (2017). Memoria intergeneracional y dictaduras en Alemania y en Argentina: la escuela y la familia. Revista Morpheus - Estudos Interdisciplinares Em Memória Social, 9(16), 14–43. Recuperado de https://seer.unirio.br/morpheus/article/view/6067

Edição

Seção

Artigos originais