Educational video in teaching nurse-patient communication: a pilot study with nursing students / Vídeo educativo no ensino da comunicação enfermeiro-paciente: estudo piloto com estudantes de enfermagem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v18.14924

Palavras-chave:

Comunicação, Assistência ao Paciente, Estudantes de Enfermagem, Projetos Piloto

Resumo

Objetivo: avaliar o efeito do vídeo educativo “Estratégias de comunicação enfermeiro-paciente” sobre o conhecimento de estudantes de enfermagem. Metodologia: estudo piloto, experimental, realizado em uma instituição pública do Rio de Janeiro, entre março de 2025 e março de 2026. Participaram 13 estudantes, alocados em Grupo Intervenção (n=8) e Grupo Controle (n=5). Todos responderam à um formulário eletrônico de pré e pós-teste, com tópicos relacionados à comunicação geral, intercultural, terapêutica, comunicação de más notícias e às técnicas Ask-Tell-Ask, Tell me more e NURSE. Ambos os grupos participaram de aula expositiva, sendo o acesso ao vídeo educativo disponibilizado exclusivamente ao Grupo Intervenção. Resultados: o Grupo Intervenção apresentou aumento de acertos de 42,5% para 68,0%, enquanto o Grupo Controle evoluiu de 50,0% para 62,0%. Conclusão: o vídeo demonstra potencial para melhorar o ensino da comunicação, sendo necessários estudos com maior nível de evidência para confirmar sua efetividade.

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Biografia do Autor

Clarisse Figueira Carvalho, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Graduanda do curso de Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (EEAP/UNIRIO). Ex-membro da comissão da pesquisa da Liga Acadêmica de Enfermagem em Terapia Intensiva e Emergência, também foi voluntária no projeto de extensão ''Promoção da saúde da criança: práticas de cuidar e educar''. Atualmente é membro do Núcleo de Pesquisa, Experimentação e Estudos em Enfermagem na área da Mulher e da Criança (NUPEEMC), monitora voluntária da disciplina Enfermagem na Atenção à Saúde do Recém-nato, voluntária do projeto de extensão Florescer: Humanização e Cuidados Paliativos na Construção de um Hospital Compassivo e bolsista de iniciação científica no projeto ''Efeito de um vídeo educativo sobre Estratégias de Comunicação Enfermeiro-Paciente: uma análise com residentes de enfermagem ''.

Luiz Fernando Almas Sírica, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Acadêmico de enfermagem da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio). Atuei como Diretor de ensino da Liga Acadêmica de Enfermagem em Terapia Intensiva e Emergência (LAETIE), diretor de ensino da Liga Acadêmica de Atenção à Saúde Coletiva (LAASC) e como presidente da Liga Acadêmica de Atenção à Saúde Coletiva (LAASC) . Participei do projeto de extensão ComSaude e do PACEPS organizado pela LAETIE, fiz parte do projeto de pesquisa de microcusteio do SUS e de uma iniciação científica que é a produção de um TCC sobre o uso do processo de enfermagem nas consultas de hipertensão na atenção primária. Acadêmico bolsista do Hospital Federal dos Servidores do Estado desde fevereiro de 2024.

Marcelle Fabbio Chiletto, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Graduanda do curso de Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (EEAP/UNIRIO) e técnica em Análises Clínicas pela Escola Técnica Estadual Juscelino Kubitschek (ETEJK/FAETEC). Foi aluna do programa Jovens Talentos para a Ciência, desenvolvendo um projeto científico no Laboratório de Patologia da Fiocruz. Atuou como acadêmica colaboradora na campanha de vacinação contra a COVID-19 no município do Rio de Janeiro. Foi monitora bolsista da disciplina de Parasitologia, voluntária no projeto de extensão ''Promoção da saúde da criança: práticas de cuidar e educar'' e diretora de pesquisa da Liga Acadêmica de Pediatria Multidisciplinar (LAPEM). Atualmente, é acadêmica bolsista no Hospital Federal dos Servidores do Estado, integrante da Liga Acadêmica de Cardiologia e Pneumologia (LACAP) e da Liga Acadêmica de Pediatria Multidisciplinar, além de voluntária no projeto de pesquisa ''Efeito de um vídeo educativo sobre estratégias de comunicação enfermeiro-paciente: ensaio clínico randomizado''. Participou de diversos eventos científicos ao longo de sua formação.

Amanda Borges Vieira Sabatini, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Acadêmica de Enfermagem da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Fui bolsista do projeto de extensão depressão em Idosos: Desenvolvendo ações de saúde mental em um Centro Municipal de Saúde, coordenado pela prof. Dra. Rosane Mello. Participou da Liga Acadêmica de Atenção à Saúde Mental, atuando como diretora de extensão. Fui integrante da Liga Acadêmica de Práticas Integrativas e Complementares (LAPICs), exercendo o cargo de comissão de mídia. Fui bolsista do projeto de extensão ComSAÚDE: atividades lúdicas e integrativas como estratégia facilitadora do processo de comunicação em saúde, coordenado pela prof. Dra. Natália Chantal.

Rita de Cássia de Jesus Santos, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Possui Graduação em Enfermagem pela Universidade Gama Filho. Especialista em Oncologia Clínica pela Universidade Veiga de Almeida. Mestranda pelo PPGENF/UNIRIO. Enfermeira Paliativista e preceptora de Residentes e Felows de enfermagem do Instituto Nacional de Câncer - HCIV. Membro efetivo da Comissão de Ética de Enfermagem do Instituto Nacional de Câncer.

Lucas Meneses de Oliveira Villar, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Bacharel em enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEAN/UFRJ). Especialista em Enfermagem em Controle de Infecção Hospitalar do Instituto Fernandes Figueira (IFF/FIOCRUZ). Especialista em Enfermagem em Terapia Intensiva pela Faculdade de Enfermagem, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Fenf/UERJ). Mestrando em Enfermagem e Biociências pela Escola de Enfermagem Alfredo Pinto da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (EEAP/UNIRIO). Faz parte do grupo de pesquisa enfermagem e a saúde da população, na linha de pesquisa Sistematização da Assistência de Enfermagem, Teorias, Taxonomias e Tecnologia (SAETTT). Atuou como estagiário da Clinica da Família Ernani de Paiva Ferreira Braga da CAP 5.3 pelo programa Acadêmico Bolsista da Prefeitura do Rio de Janeiro nos anos de 2020 e 2021. Atuou como estagiário do Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira (IFF), pelo programa Acadêmico Bolsista da Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ). Atualmente trabalhando no cargo de Enfermeiro do Serviço de Controle de Infecção Hospitalar do Hospital Fderal Cardoso Fontes.

Julia dos Santos Monteiro Machado, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO (Bacharelado, janeiro/2024). Pós Graduada em Estética Avançada pela Faculdade do Centro Oeste Paulista. Atualmente mestranda do Programa de Pós-graduação em Enfermagem e Biociências (PPGENFBIO) da UNIRIO e cursando especialização em Enfermagem em Cuidados de Feridas e Estomias pela Instituição DNA Pós Graduação. Atuo como enfermeira assistencial na área de Clínica Médica no Hospital Municipal Otime Cardoso dos Santos, no município de Cabo Frio (março/2024 - dias atuais) e como enfermeira autônoma esteta na Clínica Médica e Estética H2A, no município do Rio de Janeiro. Sou enfermeira pesquisadora do grupo de pesquisa enfermagem e a saúde da população, na linha de pesquisa Sistematização da Assistência de Enfermagem, Teorias, Taxonomias e Tecnologia (SAETTT). Durante a graduação, fui bolsista de Iniciação Científica no projeto de pesquisa Estratégias Inovadoras em Enfermagem: utilização no ensino e na assistência; voluntária no projeto de extensão ComSAUDE: atividades lúdicas e integrativas como estratégia facilitadora do processo de comunicação em saúde; e presidente da Liga de Práticas Integrativas e Complementares da UNIRIO. Possui experiência na área de Enfermagem Clínica, com ênfase na Saúde do Adulto e do Idoso. Produção intelectual relacionada ao Processo de Enfermagem e Processo de Ensino Aprendizagem.

Camille Gonçalves de Oliveira, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Graduada em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Alfredo Pinto da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), formada em 2022. Especialista em clínica médica e cirúrgica nos moldes de residência pela Marinha do Brasil. Possui pós-graduação em Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e em Urgência e Emergência, e atualmente mestranda no Programa de Pós-Graduação em Saúde e Tecnologia no Espaço Hospitalar (Mestrado Profissional) pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). A pesquisa tem como foco a criação de uma tecnologia educacional lúdica de apoio à educação permanente em saúde. Possui experiência na área de Enfermagem Clínica, com ênfase na Saúde do Adulto e do Idoso. Além disso, atua na implementação de protocolos clínicos e na capacitação de equipes multidisciplinares, com foco na promoção de um atendimento humanizado e eficaz, contribuindo para melhores desfechos clínicos.

Natália Chantal Magalhães da Silva, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Professora Adjunta (Classe B, Nível 3) do Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (DEMC/EEAP/UNIRIO). Coordenadora de Curso e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Biociências (PPGENFBIO/UNIRIO). Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Saúde e Tecnologia no Espaço Hospitalar (PPGSTEH/UNIRIO). Professora do Curso de Pós-Graduação em Enfermagem nos Moldes de Residência (CPGEMR/UNIRIO). Doutora em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP/USP, 2016). Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG, 2014). Especialista em Gestão em Enfermagem pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP, 2016). Graduada em Enfermagem pela UNIFAL-MG (2011). Vice-líder do PRISMA - Laboratório de Pesquisa sobre Processo, Raciocínio e Inovação em Saúde Multidisciplinar Avançada (UNIRIO) e Pesquisadora dos grupos de pesquisa: Enfermagem, Comunicação e Ensino (EERP/USP); e, Enfermagem e a Saúde da População (UNIRIO). Possui experiência em Enfermagem Clínica, com ênfase na saúde do adulto e do idoso, condições crônicas e reabilitação. Desenvolve pesquisas nas áreas de Processo de Enfermagem, raciocínio clínico, tecnologias educacionais e inovação em saúde, com foco na formação e nas estratégias de ensino aprendizagem na área da enfermagem e da saúde.

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Publicado

2026-07-31

Como Citar

1.
Figueira Carvalho C, Fernando Almas Sírica L, Fabbio Chiletto M, Borges Vieira Sabatini A, de Cássia de Jesus Santos R, Meneses de Oliveira Villar L, dos Santos Monteiro Machado J, Gonçalves de Oliveira C, Chantal Magalhães da Silva N. Educational video in teaching nurse-patient communication: a pilot study with nursing students / Vídeo educativo no ensino da comunicação enfermeiro-paciente: estudo piloto com estudantes de enfermagem. Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) [Internet]. 31º de julho de 2026 [citado 16º de agosto de 2026];18:e-14924. Disponível em: https://seer.unirio.br/cuidadofundamental/article/view/14924

Edição

v. 18 (2026)

Seção

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