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Educational technologies and self-care needs in high-risk pregnancy: an integrative review / Tecnologias educacionais e necessidades de autocuidado na gestação de alto risco: revisão integrativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v17.13905

Palavras-chave:

Autocuidado; Gravidez de alto risco; Tecnologia educacional.

Resumo

Objetivo: identificar as tecnologias educacionais e as necessidades de autocuidado na gestação de alto risco. Método: revisão integrativa da literatura realizada no período de agosto de 2024 a janeiro de 2025. A busca dos estudos ocorreu nas bases de dados e bibliotecas virtuais: Pubmed/Medline, Scopus, SciELO, Biblioteca Virtual da Saúde, Web of Science, CINAHL e Embase. Resultados: a amostra foi composta por 23 estudos que identificaram que a tecnologia educacional mais utilizada para promoção do autocuidado às gestantes de alto risco foi aplicativo para smartphone. Além disso, as necessidades de autocuidado mais evidenciadas nessa população foram: apoio psicológico, monitoramento da glicemia, hábitos alimentares saudáveis, prática de atividade física e cessação do tabagismo. Conclusão: as tecnologias educacionais são ferramentas que contribuem para a promoção do autocuidado a gestantes de alto risco e para a prevenção de desfechos gestacionais desfavoráveis.

 

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Biografia do Autor

Ryanne Carolynne Marques Gomes Mendes, Universidade Federal de Pernambuco

Possui graduação em Enfermagem. Mestre em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF) do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da UFPE. Doutoranda em Enfermagem pelo PPGENF da UFPE, é bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Maria Eduarda Araújo Oliveira da Silva, Universidade de Pernambuco

Acadêmica do curso de Bacharelado em Enfermagem na Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças, Universidade de Pernambuco.

Yasmin Maria Gomes de Souza , Universidade Federal de Pernambuco

Acadêmica do 7 módulo do curso de Bacharelado em Enfermagem na Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças - Universidade de Pernambuco. Extensionista do Projeto de Extensão de Vacinas, com foco em educação à saúde e participação de campanhas de imunização. Monitora da disciplina de Saúde da Criança pela Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças (FENSG) e da disciplina de Embriologia pelo Instituto de Ciências Biológicas (ICB/UPE). Possui interesse nas áreas de Ginecologia e Obstetrícia e Pediatria.

Érica Nadir da Silva, Universidade de Pernambuco

Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal de Pernambuco, no Centro Acadêmico de Vitória (UFPE/CAV). Fez especialização na modalidade residência em Enfermagem Obstétrica pela Secretaria de Saúde do Recife (SESAU) - COREMU IMIP. Atualmente, é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF) da Universidade Federal de Pernambuco e participa do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Processo de Enfermagem (GEPEPE).

Diego Augusto Lopes Oliveira , Universidade de Pernambuco

Graduação em Enfermagem (2007), Especialização Multiprofissional em Oncologia (2009), Especialista em Enfermagem de Terapia Intensiva (2013), Especialista em Gestão Integrada da Qualidade e Segurança do Paciente (2018), Mestrado em Enfermagem com área de concentração em Promoção da Saúde (2019) e Doutorado em Enfermagem com área de concentração em Educação em Saúde (2023). Docente Adjunto da Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças - Universidade de Pernambuco (FENSG/UPE) na área de Fundamentos do cuidar em Enfermagem. Docente Permanente do Programa Associado de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade de Pernambuco e Universidade Estadual da Paraíba (PAPGENF-UPE/UEPB). Editor Associado da Revista Enfermagem Digital Cuidado e Promoção da Saúde (REDCPS) e da Revista de Enfermagem UFPE online (REUOL-UFPE).Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem Oncológica. Atua nos seguintes temas: Neoplasias, Determinantes do adoecimento por câncer, Promoção da Saúde, Linha de cuidado do câncer, Vulnerabilidades em saúde, Quimioterapia, Cirurgia Oncológica, Educação em Saúde, Enfermagem Médico-cirúrgica, Tecnologias Educacionais, Tecnologias do Cuidado, Segurança do Paciente, Gestão em Enfermagem e Gestão em Saúde.

Natália Ramos Costa Pessoa , Universidade Federal de Pernambuco

Professora Adjunta da Universidade de Pernambuco. Mestre e Doutora em Enfermagem pelo Programa de Pós Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco. Especialista em nefrologia pelo Programa de Residência em Enfermagem/SES, no Hospital Barão de Lucena (2014). Possui graduação em enfermagem pela Universidade Federal de Pernambuco (2011.1). Áreas de interesse: nefrologia, Processo de Enfermagem e educação em saúde.Pesquisador vinculado ao Grupo de pesquisa Núcleo de Estudos e Pesquisas em Enfermagem em Nefrologia (NEPEN/UFRN) certificado pelo CNPq

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Publicado

2025-06-16

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Como Citar

1.
Mendes RCMG, Silva MEAO da, Souza YMG de, Nadir da Silva Érica, Lopes Oliveira DA, Ramos Costa Pessoa N. Educational technologies and self-care needs in high-risk pregnancy: an integrative review / Tecnologias educacionais e necessidades de autocuidado na gestação de alto risco: revisão integrativa. Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) [Internet]. 16º de junho de 2025 [citado 12º de janeiro de 2026];17:e-13905. Disponível em: https://seer.unirio.br/cuidadofundamental/article/view/13905

Edição

v. 17 (2025)

Seção

Revisão Integrativa de Literatura

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