10. Entre o limiar e a passagem: tempo de estágio no professor de Teatro.

Resumo

O texto focaliza o período de estágio no processo do se tornar professor. Um dos pontos de partida para essa reflexão é uma breve análise do projeto Relatos de estágio fontes, procedimentos e desdobramentos, que permitiu uma sistematização preliminar nos relatórios de estagiários do curso de graduação em Teatro da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Palavras chave | formação de professores | professor de teatro | práticas de ensino | estágio Abstract This text focuses on the period of training during teacher academic education. One of our starting points to reflect on such a subject is a brief analysis of the research project Relatos de estágio, fontes, procedimentos e desdobramentos (accounts of period of training, sources, procedures, and developments), which has made possible to systematize previously the reports delivered by student-teachers of Drama graduation at the Universidade Federal de Uberlândia. Keywords | teacher education | drama teacher | teaching practices | teaching training. VILMA CAMPOS, atriz e diretora, é professora do curso de Graduação em Teatro da Universidade Federal de Uberlândia (MG) onde atua na formação de atores e de professores de Teatro. É doutoranda pela mesma instituição no Instituto de História com pesquisa versando sobre a Escola Livre de Teatro de Santo André (SP). Mestre em Artes pela Escola de Comunicações e Artes da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (SP), especialista em Educação pela PUC e Graduada em Letras. Possui ainda formação artística na Escola Livre de Teatro de Santo André (SP) de 1990-1992 e 1997-1999. VILMA CAMPOS is a Professor of Theater at the Federal University of Uberlândia (MG) and a Doctorate Student of History at the same Institution. She has a Master’s Degree in Public Relations and Arts from the University of São Paulo (SP) and completed and acting course at the Free School of Theater in Santo André (SP).