INCLUSÃO DIGITAL ATRAVÉS DE ILUSTRAÇÃO CIENTÍFICA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Autores

  • NELSON ANTUNES DE MOURA
  • JUCILEY BENEDITA DA SILVA
  • JOSIANI LEITNER RIBEIRO

DOI:

https://doi.org/10.9789/2317-7705.2015.v3i2.7

Resumo

Este trabalho faz parte dos cursos de Ilustração Cientifica proposto pela Universidade do Estado de Mato Grosso em parceria com o Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica do estado de Mato Grosso. São apresentados os resultados da transposição didática aplicada, plano de aula e sequência de atividade sobre a temática “Ciclo de vida das plantas”, desenvolvida com educandos da 1ª fase do 2º ciclo do ensino fundamental de uma escola estadual situada no município de Tangará da Serra-MT. As atividades foram apoiadas nos estudos realizados durante o curso e no trabalho pedagógico na perspectiva da aprendizagem significativa. O resultado deste trabalho aponta que a maioria dos educandos construíram os principais conceitos abordados durante as aulas.


Palavras-chave: Aprendizagem Significativa; Recurso didático; Formação continuada.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2016-02-05

Como Citar

ANTUNES DE MOURA, N., BENEDITA DA SILVA, J., & LEITNER RIBEIRO, J. (2016). INCLUSÃO DIGITAL ATRAVÉS DE ILUSTRAÇÃO CIENTÍFICA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. RAÍZES E RUMOS, 3(2), 7. https://doi.org/10.9789/2317-7705.2015.v3i2.7

Edição

v. 3 n. 2 (2015): Projetos de Extensão como Espaços Inclusivos e Criativos

Seção

Artigo Original

Licença

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.