LA INFLUENCIA DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA ENSEÑANZA DEL PROFESORADO DE CUERDA FROTADA
Palavras-chave:
evaluación formativa, enseñanza instrumental, constructivismo, innovación didáctica, instrumentos de cuerda frotadaResumo
Este estudio aborda la enseñanza instrumental desde la perspectiva de la evaluación formativa. Desde ese análisis se ofrece una propuesta a la integración de la evaluación formativa en estudiantes y profesores de violín, viola y violonchelo de niveles escolar y universitario del Departamento de Música de la Universidad de La Serena. Como objetivo se establece describir los efectos de la implementación de esta modalidad de evaluación en las prácticas pedagógicas del profesorado de cuerda frotada en este contexto. Para esto se adquiere una metodología cualitativa en un estudio de caso múltiple, en donde se analizan tanto las percepciones del profesorado como las actuaciones del alumnado a través de vídeos. Los resultados muestran que la adopción de esta forma de evaluar permite una regulación más efectiva de estrategias y metodologías docentes. Asimismo, esta práctica propicia el enfoque constructivista en el desarrollo de las clases, contribuyendo a la superación del modelo tradicional maestro-aprendiz. De esta forma, el profesorado cambia su rol tradicional transformándose en gestor del conocimiento en el aula de instrumento.
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