EXPLICANDO LAS PRÁCTICAS DE SELECCIÓN VOCAL EN COROS ESCOLARES A PARTIR DE LAS TEORÍAS DE BOURDIEU

Resumen

Este artículo es resultado de una investigación doctoral completada y tiene como objetivo comprender las prácticas de diez profesores de coros escolares de Minas Gerais, en la enseñanza de niños que aún no han desarrollado la afinación vocal. Se trata de una investigación bibliográfica y de campo, que produce datos a partir de entrevistas semiestructuradas, previa aprobación del proyecto por un comité responsable de realizar investigaciones con humanos. Los datos que emergen de las entrevistas se analizan mediante procesos de codificación y categorización, cuyos referentes son Bogdan y Biklen (1994) y Farias, Impolcetto y Benites (2020). Los datos históricos son extraídos de artículos publicados en la Revista do Ensino, creada en 1925, por la Dirección de Instrucción del Gobierno de Minas Gerais. Para comprender el objeto de estudio, utilizamos la noción de Pierre Bourdieu de que las prácticas sociales son resultado del habitus y del capital, bajo la influencia de las fuerzas que actúan en un campo. La investigación concluye que los docentes entrevistados adoptan prácticas de selección vocal explícitas y tácitas en los coros de sus escuelas. En parte, estas prácticas resultan de la falta de capacitación en el área y de las condiciones laborales que se encuentran en las instituciones escolares, tales como: i.tiempo de clase reducido; ii. exceso de estudiantes por clase; III. insuficiencia de espacios físicos y iv. sobrevaloración del producto artístico en detrimento del proceso educativo-musical.