RECETA DE PRODUCTOR
epistemes de la práctica profesional de produtores musicales pernambucanos
Palabras clave:
producción musical; procesos de aprendizaje; socialización primaria y secundaria; formación profesional; enseñanza superiorResumen
Este artículo investiga los procesos de aprendizaje que constituyeron la formación de cuatro productores musicales pernambucanos, a partir de un enfoque sociológico y epistemológico. Con base en Berger y Luckmann (2004), Ben Kotzee (2014) y Christopher Winch (2014), se analiza cómo los saberes tácitos, prácticos y sociales fueron construidos desde la infancia hasta la actuación profesional, privilegiando la escucha, la experimentación y la convivencia en estudios. Los datos, provenientes de entrevistas y observación participante, revelan que la formación de estos productores se dio mayoritariamente fuera de la enseñanza formal, a través de procesos de socialización primaria y secundaria que activaron la curiosidad, la imitación y la resolución situacional de problemas. La formación académica, cuando estuvo presente, poco contribuyó para el ejercicio profesional. Se concluye que la práctica guió la búsqueda del conocimiento teórico, haciéndolo funcional y contextualizado, y se sugiere que la formación musical superior considere dichos aprendizajes situados como parte fundamental del desarrollo de competencias profesionales.
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