SOCIABILITIES MEDIATED BY MUSIC IN BANDS AND FANFARES
A MUSICAL ETHNOGRAPHY IN THE MUNICIPALITY OF BRAGANÇA, PARÁ, BRAZIL
Keywords:
Sociability, Music, Musical Projects, EducationAbstract
This article explores the role of music in fostering social interactions among young people, drawing on perspectives from Anthropology, Sociology and Ethnomusicology. The study utilizes ethnographic methods and a documentary survey in public schools in the city of Bragança, located in the northeast of the state of Pará, in the Brazilian Amazon. The aim is to demonstrate how sociability occurs between young people, mediated by music in musical projects originating in school contexts, in the LUFAMIR Musical Band Project and the LUPAMA Fanfare Project. These projects annually participate in the civic parade of the city and region. To carry out this research, we used the method of participant observation in a practice of multi sited ethnography, counting as a tool for obtaining data the application of a semi-open questionnaire, the experience of daily life in the projects and the realization of interviews with the young people who were inserted in the projects during the year 2019. The term youth, employed as a relevant sociological concept in profiling both the projects and the young participants, is based on age classification within the research sample. Additionally, indicators of self-declaration and hetero identification of color provide insights into a profile predominantly composed of young black people within the projects. Other fundamental aspects are the ethical principles, friendship and familiarity resulting from the bonds built through social interactions. In conclusion, the study asserts that music is the amalgam of sociability between young people within the context of the projects, and it is of indispensable importance within these spaces for the materialization of these young people's forms of interaction.
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