INFLUENCE OF PERFORMANCE CUES ON THE OPTIMIZATION OF PIANO TEACHING AND LEARNING IN YOUNG PEOPLE
Keywords:
Memorization; piano; performance cuesAbstract
This work is based on a multiple case study on the process of learning and memorizing musical pieces by four young students from the “Núcleo de Excelência Pianística”, anextension project at the State University of Santa Catarina. The research aims to evaluate the applicability of the "performance cues", a concept from the areas of cognitive science and music psychology proposed by Dr. Roger Chaffin, as a tool for teaching piano. The subjects were divided into a control group and an experimental group. Participants received piano lessons for a semester, taught by the 1st author of this research, with the aim of learning and performing a piece of music from memory. Through observation of classes, analysis of interviews and evaluation of the subjects' performances, it became evident that the performance cues helped in the organization and categorization of musical elements, contributing to greater awareness, consistency and fluency in their playing.
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