Aprendizaje musical a través de la docencia compartida con estudiantes de secundaria

Autores/as

  • Félix Alejandro Quiñones-Ramírez Universidad Autónoma de Barcelona
  • David Duran Universidad Autónoma de Barcelona
  • Laia Viladot Universidad Autónoma de Barcelona

Palabras clave:

aprendizaje entre iguales, aprendizaje cooperativo, educación musical, docencia compartida con estudiantes

Resumen

En este artículo se describe una práctica pedagógica de aprendizaje musical en un contexto chileno en donde el docente comparte la docencia con un grupo de estudiantes de secundaria, quienes enseñan a sus compañeros la estructura básica de una canción. Esta innovación propicia una manera diferente de enseñanza musical en donde el profesor deja de ser el único responsable de la clase, como se hace habitualmente. La propuesta realizada en el contexto planteado brinda a los estudiantes un nuevo espacio para interactuar con sus compañeros en el aula y una nueva manera de construir conocimientos musicales. Si bien los resultados de la evaluación fueron similares en el conjunto de los estudiantes al trabajar con co-enseñantes y al hacerlo de la manera usual, la implementación de esta innovación ha permitido que los estudiantes tengan oportunidades de interacción que no se generan en una clase habitual, ha dado la posibilidad a los co-enseñantes para aprender mejor y ha podido beneficiar a los alumnos tutorados generando situaciones de enseñanza mucho más activas.

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Biografía del autor/a

Félix Alejandro Quiñones-Ramírez, Universidad Autónoma de Barcelona

Estudiante del Doctorado Interuniversitario de Psicología de la Educación (Uab). Máster en Musicología, educación musical e interpretación de la música antigua (Uab). Licenciado en Educación y Profesor de educación musical con mención en dirección coral (UMCE, Chile). Parte del Grupo de investigación de Aprendizaje entre iguales (Uab)

David Duran, Universidad Autónoma de Barcelona

Doctor en Psicología, profesor del Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación (UAB). Coordinador del Grupo de Investigación sobre Aprendizaje entre Iguales (UAB). 

Laia Viladot, Universidad Autónoma de Barcelona

Doctora en Didáctica de la Música (UAB), profesora del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal (UAB), licenciada en Pricología (UAB) y Grado Profesional de Flauta Travesera por el Conservatorio de Sabadell. 

Publicado

2023-05-04 — Actualizado el 2023-05-12

Versiones

Cómo citar

Quiñones-Ramírez, F. A., Duran, D., & Viladot, L. (2023). Aprendizaje musical a través de la docencia compartida con estudiantes de secundaria. DEBATES - Cadernos Do Programa De Pós-Graduação Em Música, 26(2), 102–125. Recuperado a partir de https://seer.unirio.br/revistadebates/article/view/12167 (Original work published 4 de mayo de 2023)

Número

Sección

Artículos