v. 10 n. 2 (2009): Psicologia da Música

Expediente

Sumário

Editores PPGM
- PDF

Apresentação

Prefácio

José Nunes Fernandes
- PDF

Psicologia da Música

PANORAMA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE CRATIVIDADE NA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL

Solange Costa de Freitas, José Nunes Fernandes
- PDF
ANÁLISE DO MÉTODO DER CELLO-BÄR DE HEIKE WUNDLING À LUZ DO MODELO C(L)A(S)P E DA TEORIA DE DESENVOLVIMENTO MUSICAL DE KEITH SWANWICK

Maria Salete de Carvalho
- PDF
JEAN PIAGET NA ESCOLA DE MÚSICA: O ALUNO COMO O SUJEITO DA AÇÃO SOBRE OS INSTRUMENTOS MUSICAIS

Lilia do Amaral Manfrinato Justi
- PDF
APRENDIZADO, DESENVOLVIMENTO E O COMPORTAMENTO DA CRIANÇA PEQUENA NA AULA DE MÚSICA

Joana Malta Gomes
- PDF
MÚSICA COMO DISCURSO SEGUNDO SWANWICK, SLOBODA E SERAFINE E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA MÚSICA

Janaina Sabino de Oliveira, Daniela Silva de Rezende
- PDF
COGNIÇÃO MUSICAL – UM ESTUDO COMPARATIVO

Cícero Cordão Neto, Jussival Rocha dos Santos, Marcos de Alencar Pelisson
- PDF
CORO: ESPAÇO DINÂMICO DE RELAÇÕES A PARTIR DA PSICOLOGIA SOCIAL DA MÚSICA

Regina Maria Bilha Balan Mazzarin
- PDF
CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA SOCIAL PARA O ESTUDO DA APRECIAÇÃO MUSICAL

Lúcia Regina de Sousa Moreira, Pablo Panaro
- PDF
ABSOLUTAMENTE RELATIVO? RELATIVAMENTE ABSOLUTO? ENTENDENDO AS NOTAS DA MELODIA

Jose Benedito Viana Gomes, Rodrigo Serapião Batalha
- PDF
ESCUTANDO MEYER E OUTRAS ESCUTAS

Luis Felipe Radicetti Pereira
- PDF
A MÚSICA COMO VEÍCULO EXPRESSIVO: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA REFLEXÃO FILOSÓFICA E DAS PESQUISAS EM PSICOLOGIA

Fabiano Menezes, Flávio Collins Costa
- PDF
MÚSICA NA ESCOLA E MÚSICA FORA DA ESCOLA: VISÃO DE ALUNOS DE TRÊS INSTITUIÇÕES DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO

Débora Ferreira Santos Braga, José Teixeira d’Assumpção Jr., Vanessa Weber de Castro
- PDF
AMUSIA E A QUESTÃO DA INCLUSÃO NO ENSINO DE MÚSICA

Frederico Neves de Aguiar, Cristine Branco
- PDF
ELEMENTOS PARA REFLEXÃO QUANTO AO USO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MÚSICA

Antonio Henrique Seixas de Oliveira, Juliana Martins dos Santos
- PDF

v. 10 n. 2 (2009): Psicologia da Música

Expediente

Sumário

Apresentação

Prefácio

Psicologia da Música

PANORAMA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE CRATIVIDADE NA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL

ANÁLISE DO MÉTODO DER CELLO-BÄR DE HEIKE WUNDLING À LUZ DO MODELO C(L)A(S)P E DA TEORIA DE DESENVOLVIMENTO MUSICAL DE KEITH SWANWICK

JEAN PIAGET NA ESCOLA DE MÚSICA: O ALUNO COMO O SUJEITO DA AÇÃO SOBRE OS INSTRUMENTOS MUSICAIS

APRENDIZADO, DESENVOLVIMENTO E O COMPORTAMENTO DA CRIANÇA PEQUENA NA AULA DE MÚSICA

MÚSICA COMO DISCURSO SEGUNDO SWANWICK, SLOBODA E SERAFINE E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA MÚSICA

COGNIÇÃO MUSICAL – UM ESTUDO COMPARATIVO

CORO: ESPAÇO DINÂMICO DE RELAÇÕES A PARTIR DA PSICOLOGIA SOCIAL DA MÚSICA

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA SOCIAL PARA O ESTUDO DA APRECIAÇÃO MUSICAL

ABSOLUTAMENTE RELATIVO? RELATIVAMENTE ABSOLUTO? ENTENDENDO AS NOTAS DA MELODIA

ESCUTANDO MEYER E OUTRAS ESCUTAS

A MÚSICA COMO VEÍCULO EXPRESSIVO: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA REFLEXÃO FILOSÓFICA E DAS PESQUISAS EM PSICOLOGIA

MÚSICA NA ESCOLA E MÚSICA FORA DA ESCOLA: VISÃO DE ALUNOS DE TRÊS INSTITUIÇÕES DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO

AMUSIA E A QUESTÃO DA INCLUSÃO NO ENSINO DE MÚSICA

ELEMENTOS PARA REFLEXÃO QUANTO AO USO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MÚSICA

Enviar Submissão

Informações

Desenvolvido por