Active methodologies in the pedagogical projects of health courses: the case of the Universidade Federal do Pará / Metodologias ativas nos projetos pedagógicos de cursos de saúde o caso da Universidade Federal do Pará
DOI:
https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v17.13971Palavras-chave:
Ensino superior, Aprendizado ativo, Técnicas educacionaisResumo
Objetivo: analisar como as metodologias ativas são referidas nos Projetos Pedagógicos dos cursos da área da saúde da Universidade Federal do Pará. Método: estudo de caso com análise documental dos PPCs dos cursos de graduação, entre setembro de 2023 e julho de 2024. A análise foi fundamentada em Laurence Bardin. Resultados: com exceção de Enfermagem e Odontologia, os PPCs têm mais de 10 anos. Apenas Farmácia não menciona metodologias ativas; os demais cursos citam ao menos uma técnica como componente curricular. Medicina, Nutrição e Odontologia indicam que as metodologias ativas serão definidas pelos docentes, sem detalhamento nos PPCs. Já Enfermagem, Fisioterapia e Terapia Ocupacional citam estratégias como brainstorming, práticas aplicativas, laboratórios de habilidades e dinâmicas para estudo de casos. Considerações finais: é necessária a atualização dos PPCs de alguns cursos e maior detalhamento sobre a aplicação das metodologias ativas.
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