Active methodologies in the pedagogical projects of health courses: the case of the Universidade Federal do Pará / Metodologias ativas nos projetos pedagógicos de cursos de saúde o caso da Universidade Federal do Pará
DOI:
https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v17.13971Palabras clave:
Ensino superior, Aprendizado ativo, Técnicas educacionaisResumen
Objetivo: Analizar cómo se mencionan las metodologías activas en los Proyectos Pedagógicos de los cursos del área de la salud de la Universidad Federal de Pará. Método: Estudio de caso con análisis documental de los PPC de los cursos de grado, realizado entre septiembre de 2023 y julio de 2024. El análisis se basó en la metodología de análisis de contenido de Laurence Bardin. Resultados: Excepto Enfermería y Odontología, los PPC tienen más de 10 años. Solo Farmacia no menciona metodologías activas; los demás cursos citan al menos una técnica como componente curricular. Discusión: Medicina, Nutrición y Odontología indican que las metodologías activas serán definidas por los docentes al inicio del período, sin detallar las actividades en los PPC. En cambio, Enfermería, Fisioterapia y Terapia Ocupacional mencionan estrategias como lluvia de ideas, actividades prácticas, laboratorios de habilidades y dinámicas de grupo para estudios de caso. Conclusión: Algunos PPC necesitan ser actualizados e incluir un mayor detalle sobre el uso de metodologías activas.
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