Preventive care for asthma and multidisciplinary team social work: art and education experience / Cuidado preventivo em asma e o serviço social em equipe multidisciplinar: experiência de arte e educação

Autores

  • Angela Maria Caulyt Santos da Silva Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória - EMESCAM

DOI:

https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v12.8217

Palavras-chave:

Asma, Prevenção, Serviço Social, Equipe Multidisciplinar, Arte e Educação.

Resumo

Objetivo: Descrever sobre a experiência em arte educação do Serviço Social em equipe multiprofissional, no cuidado preventivo à asma, e as mudanças sentidas pelos participantes do “Coral Voices em Superação”, mediante as (inter)experiências e vivências de cantar e conviver com a asma. Método: Pesquisa qualitativa, empírica, bibliográfica e fenomenológica. Com uso de diário de campo, entrevista semiestruturada e análise de conteúdo. Participaram 14 mulheres e um homem entre 23 e 75 anos, acompanhados no Centro de Referência em Asma. Resultado: Arte educação, por meio da música, é um recurso para o assistente social potencializar a autoestima de pessoas em tratamento de asma. Conclusão: O convívio de pessoas com asma, em uma atividade de arte educação, influencia na sua qualidade de vida.

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Biografia do Autor

Angela Maria Caulyt Santos da Silva, Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória - EMESCAM

Doutora e Mestre em Educação. Especialista em Políticas e Práticas Sociais em Saúde. Assistente Social.

Professora Universitária - Mestrado em Políticas Públicas e desenvolvimento Local

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Publicado

2021-05-01

Como Citar

1.
Silva AMCS da. Preventive care for asthma and multidisciplinary team social work: art and education experience / Cuidado preventivo em asma e o serviço social em equipe multidisciplinar: experiência de arte e educação. Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) [Internet]. 1º de maio de 2021 [citado 23º de novembro de 2024];12:380-5. Disponível em: https://seer.unirio.br/cuidadofundamental/article/view/8217

Edição

Seção

Artigo Original

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