Education of ethnic-racial relations in nursing education: an analysis from the point of view of nurse-teachers
DOI:
https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v15.12186Keywords:
Ensino, Enfermagem, Currículo, Relações RaciaisAbstract
Objective: to know the vision of nurse-teachers from the College of Nursing of the Federal University of Pelotas about the education of ethnic-racial relations in the nurse training curriculum. Methods: Qualitative, exploratory and descriptive study. Twelve nurse-teachers from the institution under study participated. The interviews were conducted in a virtual environment in March and April 2022. The content produced was transcribed in full and treated through content analysis. The research followed all ethical principles. Results: Education of ethnic-racial relations is not in the course curriculum. The participants feel unprepared for an in-depth debate on the theme. They also report that the obstacles for its insertion in the curriculum are associated with the individual construction of each teacher and of Brazilian society. Final considerations: It is observed that there is a need to expand the debate about the insertion of the theme in the course curriculum and its importance for the training of nursing professionals.
DESCRIPTORS: Teaching; Nursing; Curriculum; Race Relations
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