Praxis freireana y alfabetización en salud: contribuciones para la implementación de la educación permanente en salud
DOI:
https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v18.14970Palabras clave:
EnfermeríaResumen
Objetivo: sistematizar la experiencia de un proceso de educación permanente en salud, desarrollado con profesionales de un centro de día para personas mayores, que consideró la alfabetización en salud y la praxis freireana en su ejecución. Metodología: estudio participativo del tipo Sistematización de la Experiencia de una acción formativa sobre el cuidado de personas mayores, orientado por la alfabetización en salud y la acción dialógica freireana, con la participación de 12 profesionales de un centro de día, sometidos a evaluación del nivel de alfabetización en salud y alfabetización digital en salud mediante instrumentos validados. Se realizó análisis documental y descriptivo de los datos. Resultados: en total, el 88,3% de los participantes presentó un nivel adecuado de alfabetización en salud, lo que evidencia la posibilidad de una acción formativa menos simplificada, con diálogos ampliados. En cuanto a la alfabetización digital, los resultados fueron inferiores, lo que refuerza la relevancia de ofrecer información confiable sobre la temática. Consideraciones finales: la experiencia amplía la mirada sobre la promoción de la cualificación profesional en el cuidado de las personas mayores.
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