Identification of care-related risks by nursing technicians: analysis based on a static simulated scenario / Identificação de riscos assistenciais por técnico de enfermagem: análise a partir de cenário simulado estático
DOI:
https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v18.14504Palavras-chave:
Segurança do paciente, risco, Erros de medicação, Técnicos de enfermagemResumo
Objetivo: analisar os riscos assistenciais identificados por Técnicos de Enfermagem. Metodologia: Pesquisa exploratória, prospectiva e quantitativa, realizada em ambiente virtual, utilizando o cenário simulado estático Jogo dos Sete Riscos, desenvolvido na plataforma Canva® e baseado na Meta 3 de Segurança do Paciente. O conteúdo do jogo foi validado por especialistas por meio do índice de validade de conteúdo. Técnicos de enfermagem maiores de 18 anos participaram mediante convite online, consentimento e acesso ao jogo. As respostas foram analisadas por estatística descritiva e categorizadas conforme o protocolo de medicação do Programa Nacional de Segurança do Paciente. Resultados: Analisaram-se 57 respostas válidas, com predominância do gênero feminino (72%) e atuação em hospitais privados (92%). Os participantes identificaram em média 6,11±2,4 riscos, sendo o mais frequente a falha na identificação do paciente por nomes homônimos. Conclusão: o jogo favoreceu o reconhecimento de riscos e demonstrou potencial educativo para a cultura de segurança.
Downloads
Referências
World Health Organization. WHO patient safety curriculum guide: multi-professional edition. [Internet]. Geneva: World Health Organization; 2011 [cited 2025 Nov 1]. Available from: https://www.who.int/patientsafety/education/mp_curriculum_guide/en/.
Brasil Ministério da Saúde. Documento de referência para o Programa Nacional de Segurança do Paciente. [Internet]. Brasília: Ministério da Saúde; 2013 [acesso em 1 de novembro de 2025]. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2013/prt0529_01_04_2013.html.
World Health Organization. Global patient safety action plan 2021–2030: towards eliminating avoidable harm in health care. [Internet]. Geneva: World Health Organization; 2021 [cited 2023 Dec 9]. Available from: https://www.who.int/teams/integrated-health-services/patient-safety/policy/global-patient-safety-action-plan.
Conselho Estadual de Educação do Rio de Janeiro. Deliberação nº 378/2020 – Diretrizes Curriculares Estaduais para o Curso Técnico em Enfermagem. [Internet]. Rio de Janeiro: Conselho Estadual de Educação do Rio de Janeiro; 2020 [acesso em 7 de julho de 2025]. Disponível em: https://www.cee.rj.gov.br/deliberacoes/D_2020-378.pdf.
Brasil Ministério da Saúde Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Demografia e mercado de trabalho em enfermagem no Brasil. [Internet]. Brasília: Ministério da Saúde; 2025 [acesso em 30 de outubro de 2025]. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/demografia_enfermagem_mercado_trabalho_v1.pdf.
Bochatay N, Ju M, O’Brien BC, Van Schaik SM. A scoping review of interprofessional simulation-based team training programs. Simul Healthc. [Internet]. 2025 [cited 2025 Nov 1];20(1). https://doi.org/10.1097/SIH.0000000000000792.
Brasil Conselho Federal de Enfermagem. Recomendações para registros de enfermagem no exercício da profissão. [Internet]. Brasília: Conselho Federal de Enfermagem; 2023 [acesso em 1 de novembro de 2025]. Disponível em: https://www.cofen.gov.br/wp-content/uploads/2024/02/Registros-de-Enfermagem-no-Exercicio-da-Profissao.pdf.
Sireci SG. De-constructing test validation. Chin Engl J Educ Meas Eval. [Internet]. 2020 [cited 2025 Nov 5];1(1):e3. Available from: https://www.ce-jeme.org/journal/vol1/iss1/3.
Almanasreh E, et al. Evaluation of methods used for estimating content validity. Res Social Adm Pharm. [Internet]. 2019 [cited 2025 Nov 5];15:e214-e221. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29606610/.
Wilson FR, Pan W, Schumsky DA. Recalculation of the critical values for Lawshe’s content validity ratio. Meas Eval Couns Dev. [Internet]. 2012 [cited 2025 Nov 2];45(3). Available from: https://rameliaz.github.io/files/kuliah/matrikulasi-mapsi/ayrescally.pdf.
Abreu Da Silva RF, Silva LAB, Ferreira AAP. Jogo dos Sete Riscos. [Internet]. Zenodo; 2025 [acesso em 30 de outubro de 2025]. https://doi.org/10.5281/zenodo.17701023.
Aggarwal R, et al. Training and simulation for patient safety. Qual Saf Health Care. [Internet]. 2010 [cited 2025 Oct 25];19 Suppl 2:i34-i43. Available from: https://qualitysafety.bmj.com/content/19/Suppl_2/i34.
Lee SE, et al. Patient safety in the “Room of Horrors” simulation: hazard recognition among nursing students, novice nurses and experienced nurses. BMC Nurs. [Internet]. 2025 [cited 2025 Oct 30];24:e12. Available from: https://doi.org/10.1186/s12912-025-03700-x.
Amorim GC, Bernardinelli FCP, Nascimento JSG, Souza IF, Contim D, Chavaglia SRR. Simulated scenarios in nursing: an integrative literature review. Rev Bras Enferm. [Internet]. 2023 [cited 2025 Oct 30];76(1):e20220123. Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0123pt.
Lopes NAP, et al. Ação educativa para fortalecer a cultura da assistência segura. Rev Qualid HC. [Internet]. 2023 [acesso em 30 de outubro de 2025];5:e1-e8. Disponível em: https://hcrp.usp.br/revistaqualidade/uploads/Artigos/507/507.pdf.
Fonseca AS, et al. Habilidades para as melhores práticas clínicas. In: Melaragno ALP, Fonseca AS, Assoni MAS, Mandelbaum MHS, editors. Educação Permanente em Saúde. [Internet]. Brasília: ABEn; 2023 [acesso em 30 de outubro de 2025]. Disponível em: https://publicacoes.abennacional.org.br/wp-content/uploads/2023/12/e25-ed-permanente-cap3.pdf.
Domingues AN. Jogo educacional sobre segurança do paciente: avaliação de um objeto de aprendizagem para ensino técnico de enfermagem. In: TISE – Congreso Internacional de Informática Educativa. [Internet]. 2015 [acesso em 30 de outubro de 2025]. Disponível em: https://www.tise.cl/volumen11/TISE2015/684-688.pdf.
Butler KW, et al. Implementation of active learning pedagogy comparing low-fidelity simulation and traditional methods in nursing education. Nurse Educ Pract. [Internet]. 2009 [cited 2025 Oct 30];9(4). Available from: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC8449496/.
Al-Elq AH. Simulation-based medical teaching and learning. J Fam Community Med. [Internet]. 2010 [cited 2025 Oct 30];17(1). Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22022669/.
Ojo IO, Tobi O, Oyediran OO, Adejumo PO. Difficulties and effectiveness of low fidelity simulation in teaching practical skills to nursing students in selected institutions in Nigeria. J Community Public Health Nurs. [Internet]. 2023 [cited 2025 Nov 1];9:e486. Available from: https://www.omicsonline.org/open-access/difficulties-and-effectiveness-of-low-fidelity-simulation-in-teaching--practical-skills-to-nursing-students-in-selected-institutio-128340.html.
Hustad J, et al. Nursing students’ transfer of learning outcomes from simulation-based training to clinical practice: a focus-group study. BMC Nurs. [Internet]. 2019 [cited 2025 Nov 5];18:e53. Available from: https://doi.org/10.1186/s12912-019-0376-5.
Poulton T, et al. Exploring the efficacy of replacing linear paper-based patient cases in problem-based learning with dynamic web-based virtual patients: randomized controlled trial. J Med Internet Res. [Internet]. 2014 [cited 2025 Nov 5];16(11):e240. Available from: https://doi.org/10.2196/jmir.3268.
Kononowicz AA, et al. Virtual patient simulations in health professions education. Med Teach. [Internet]. 2019 [cited 2025 Nov 5];41(8). Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31267981/.
McCambridge J, Witton J, Elbourne DR. Systematic review of the Hawthorne effect: new concepts are needed to study research participation effects. J Clin Epidemiol. [Internet]. 2014 [cited 2025 Nov 8];67(3). Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24275499/.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
TERMO DE TRANSFERÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS
Transfiro os direitos autorais deste artigo para a Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental - Online - RPCF, assim que ele for aceito para a devida publicação eletrônica. Os direitos de autor incluem o direito de reproduzir na íntegra ou em parte por qualquer meio, distribuir o referido artigo, incluindo figuras, fotografias, bem como as eventuais traduções. O autor pode ainda, imprimir e distribuir cópias do seu artigo, desde que mencione que os direitos pertencem a RPCF. Declaro que este manuscrito é original, não tendo sido submetido à publicação, na íntegra ou em partes para outros periódicos online ou não, assim cmmo em Anais de eventos científicos ou capítulos de livros.












