The Playing of Children in Situation of Social Vulnerability: family perspective
DOI:
https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v16.13424Keywords:
Play and playthings, Family, Social vulnerability, Pediatric nursingAbstract
Objective: to understand the playing of children in social vulnerability, as from the family's perspective. Method: this is a phenomenological qualitative study, based on the structure of the situated phenomenon, which used Piagetian theoretical references, with 12 families of children who reached the minimum score on the Family Risk Scale. Data collection took place between September 2021 and May 2022. Results: there emerged three thematic categories, organized considering the ESAR system for classifying playful materials: playful activities, functional skills and social activities. The speeches showed that children's playing respected the sensory-motor and pre-operational development stages. Social and health risks were not obstacles to playing, though the family is not but an observer. Conclusion: it is necessary to carry out education during nursing consultations to inform families, on the importance of playing for the healthy development of children.
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