PERCEPTION OF NURSING STUDENTS FOR THEIR SKILLS RELATED TO EXERCISE OF NURSING DIAGNOSIS

Jamelson dos Santos Pereira; Milena Silva Costa; Aline Samara Dantas Soares Pinho; Aryanderson de Carvalho Eloi; Bruna Patrícia de Lima Araújo

doi:10.9789/2175-5361.2012.v4i4.2841-2849

PERCEPTION OF NURSING STUDENTS FOR THEIR SKILLS RELATED TO EXERCISE OF NURSING DIAGNOSIS

Autores

Jamelson dos Santos Pereira Faculdade de Juazeiro do Norte
Milena Silva Costa Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande
Aline Samara Dantas Soares Pinho Universidade Regional do Cariri
Aryanderson de Carvalho Eloi Faculdade de Juazeiro do Norte
Bruna Patrícia de Lima Araújo Faculdade de Juazeiro do Norte

DOI:

https://doi.org/10.9789/2175-5361.2012.v4i4.2841-2849

Palavras-chave:

cuidados de enfermagem, diagnóstico de enfermagem, educação baseada em competências

Resumo

Objetivo: caracterizar a percepção de estudantes de enfermagem quanto as suas competências ligadas a prática diagnóstica em enfermagem. Métodos: Estudo qualitativo efetivado no decorrer dos meses de agosto de 2010 a junho de 2011 com onze acadêmicos de enfermagem pertencentes a uma IES localizada na cidade de Juazeiro do Norte - CE. Os dados foram obtidos através da aplicação de uma entrevista, após a assinatura pelos participantes do termo de anuência. Resultados: observou-se que os estudantes percebem a construção de suas competências relacionadas ao exercício diagnóstico de enfermagem como produto das atividades teóricas e práticas curriculares adotadas pela IES estudada. Conclusão: O fazer pedagógico empregado pela IES favorece o desenvolvimento das competências dos estudantes alusivas a prática diagnóstica de enfermagem. Descritores: cuidados de enfermagem, diagnóstico de enfermagem, educação baseada em competências.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Jamelson dos Santos Pereira, Faculdade de Juazeiro do Norte

Enfermeiro pela Faculdade de Juazeiro do Norte. Atua no desenvolvimento de projetos de pesquisa acerca das tecnologias do cuidado humano.

Milena Silva Costa, Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande

Mestre em Saúde Coletiva pela Universidade de Fortaleza. Professora do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande.

Aline Samara Dantas Soares Pinho, Universidade Regional do Cariri

Mestre em Saúde Coletiva pela Universidade Federal de São Paulo. Professora do departamento de enfermagem da Universidade Regional do Cariri.

Aryanderson de Carvalho Eloi, Faculdade de Juazeiro do Norte

Enfermeiro pela Faculdade de Juazeiro do Norte. Atua no desenvolvimento de projetos de pesquisa acerca das tecnologias do cuidado humano.

Bruna Patrícia de Lima Araújo, Faculdade de Juazeiro do Norte

Enfermeira pela Faculdade de Juazeiro do Norte. Atua no desenvolvimento de projetos de pesquisa acerca das tecnologias do cuidado humano.

Downloads

Publicado

2012-10-09

Como Citar

Pereira J dos S, Costa MS, Pinho ASDS, Eloi A de C, Araújo BP de L. PERCEPTION OF NURSING STUDENTS FOR THEIR SKILLS RELATED TO EXERCISE OF NURSING DIAGNOSIS. Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) [Internet]. 9º de outubro de 2012 [citado 22º de novembro de 2024];4(4):2841-9. Disponível em: https://seer.unirio.br/cuidadofundamental/article/view/1955

Baixar Citação

Edição

v. 4 n. 4 (2012)

Seção

Artigo Original

Licença

TERMO DE TRANSFERÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS

Transfiro os direitos autorais deste artigo para a Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental - Online - RPCF, assim que ele for aceito para a devida publicação eletrônica. Os direitos de autor incluem o direito de reproduzir na íntegra ou em parte por qualquer meio, distribuir o referido artigo, incluindo figuras, fotografias, bem como as eventuais traduções. O autor pode ainda, imprimir e distribuir cópias do seu artigo, desde que mencione que os direitos pertencem a RPCF. Declaro que este manuscrito é original, não tendo sido submetido à publicação, na íntegra ou em partes para outros periódicos online ou não, assim cmmo em Anais de eventos científicos ou capítulos de livros.