First aid at school: experiences and challenges for teachers / Primeiros socorros na escola: vivências e desafios docentes
DOI:
https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v18.14380Palavras-chave:
DESCRITORES: Conhecimento; Emergências; Saúde da Criança; Fragilidade; Primeiros-socorros.Resumo
Objetivo: avaliar o conhecimento e as experiências de profissionais da educação frente a situações de emergência no ambiente escolar. Métodos: estudo exploratório, descritivo, de campo, transversal e de caráter quantitativo, realizado por meio de questionário sociodemográfico, conhecimento acerca da lei Lucas e relato de experiência em emergências. Resultados: a amostra de 50 participantes tinha predominância do sexo feminino (94%) e concentração etária entre 26 e 50 anos (80%). A maior parte dos participantes eram professores (60%) e quase metade (48%) possuía entre 6 e 20 anos de experiência. Apenas um entrevistado afirmou conhecer a Lei de Lucas, indicando baixa familiaridade com essa legislação. Além disso, 24% dos profissionais relataram já ter vivenciado situações emergenciais na escola, como cortes, engasgos e crises convulsivas, reforçando a necessidade de capacitação adequada. Conclusão: a presença da lacuna entre legislação e sua implementação prática reforça a necessidade urgente de investimentos em capacitação nas escolas.
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