Online courses on breastfeeding as a strategy to improve the quality of care: a scoping review           /             Cursos online sobre aleitamento materno como estratégia para melhoria da qualidade assistencial: revisão de escopo

Júlia Marcuz; Júlia Domiciana Franco de Campos; Beatriz Pera de Almeida Hamasaki; Talita  Lima Corrêa de Pinho; Elenice Valentim Carmona

doi:10.9789/2175-5361.rpcfo.v15.12057

Autores/as

Júlia Marcuz Universidade Estadual de Campinas https://orcid.org/0000-0002-5995-2650
Júlia Domiciana Franco de Campos Universidade Estadual de Campinas https://orcid.org/0000-0002-6720-2657
Beatriz Pera de Almeida Hamasaki Universidade Estadual de Campinas https://orcid.org/0000-0002-3766-8165
Talita Lima Corrêa de Pinho Universidade Estadual de Campinas https://orcid.org/0000-0002-8300-2858
Elenice Valentim Carmona Universidade Estadual de Campinas https://orcid.org/0000-0001-9976-3603

DOI:

https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v15.12057

Palabras clave:

Lactancia Materna; Lactancia; Educación a Distancia; Personal de Salud; Tecnología Educacional.

Resumen

Objetivo: analizar la producción científica sobre cursos online en aleatoriedad materna como estrategia para mejorar la calidad asistencial. Métodos: Revisión de escopo, basada en el método propuesto por el Instituto Joanna Briggs. Las bases de datos electrónicas utilizadas fueron: PubMed; LILACS; CINAHL; SCOPUS; Web of Science; BDENF y EMBASE, publicadas desde 2015 hasta 2020. Resultados: Se leyeron 961 resúmenes, 15 artículos completos para la inclusión final de 9 artículos. Las publicaciones se produjeron entre 2011 y 2020, sus muestras oscilaron entre 54 y 26009 participantes. Sólo en 5 estudios (55,6%) se utilizó algún método de evaluación del aprendizaje y la estrategia más utilizada fue la aplicación de pre y postest. Conclusión: La escasez de estudios a propósito de los cursos online sobre el aleitamento materno como estrategia para la mejora de la calidad asistencial evidencia una laguna de conocimiento sobre el tema. También se constató la necesidad de mejorar la descripción metodológica de los estudios publicados.

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Biografía del autor/a

Júlia Marcuz, Universidade Estadual de Campinas

Enfermeira, mestre em Enfermagem.

Júlia Domiciana Franco de Campos, Universidade Estadual de Campinas

Enfermeira graduada pela Universidade Estadual de Campinas, Especialista em Enfermagem em UTI Neonatal e Pediátrica, Mestranda da Faculdade de Enfermagem da Universidade Estadual de Campinas, Campinas-SP-Brasil.

Beatriz Pera de Almeida Hamasaki, Universidade Estadual de Campinas

Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Campinas (2018). Doutoranda na Faculdade de Enfermagem da Universidade Estadual de Campinas.

Talita Lima Corrêa de Pinho, Universidade Estadual de Campinas

Enfermeira pela Universidade Estadual de Campinas.

Elenice Valentim Carmona, Universidade Estadual de Campinas

Doutora em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Pós-doutorado em Enfermagem Neonatal pela University of Texas. Professora Associada do Curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade de Enfermagem (FEnf) - UNICAMP.

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