The impact of recreational care activity in the immediate postoperative period          /          O impacto do cuidado lúdico no pós-operatório imediato

Jeferson Ventura; Liege Gonçalves Cassenote; Maria Helena Gehlen; Rosiane Filipin Rangel; Saul Ferraz de Paula; Elenice Spagnolo Rodrigues Martins

doi:10.9789/2175-5361.2018.v10i4.936-940

Autores/as

Jeferson Ventura Universidade Federal do Rio Grande http://orcid.org/0000-0003-4005-3011
Liege Gonçalves Cassenote Universidade Federal de Santa Maria http://orcid.org/0000-0003-0833-4016
Maria Helena Gehlen Centro Universitário Franciscano PUC (RS http://orcid.org/0000-0003-3232-255X
Rosiane Filipin Rangel Centro Universitário Franciscano Universidade Federal do Rio Grande FURG http://orcid.org/0000-0003-4059-4176
Saul Ferraz de Paula Universidade Federal do Rio Grande FURG http://orcid.org/0000-0002-9985-9792
Elenice Spagnolo Rodrigues Martins Centro Universitário Franciscano UNIFRA

DOI:

https://doi.org/10.9789/2175-5361.2018.v10i4.936-940

Palabras clave:

Educação em saúde, Promoção da Saúde, Enfermagem, Ludicidade.

Resumen

RESUMO

Objetivo: Compreender o impacto de ações educativas lúdicas realizadas pelo enfermeiro no pós-operatório imediato, visando reconstruir estratégias de promoção e manutenção da saúde. Metodologia: Trata-se de uma Pesquisa-ação, realizada em um hospital municipal na região central, RS. Os participantes foram pacientes internados para realização de colecistectomia. Realizado em três momentos, primeiro utilizou um questionário semiestruturado, segundo, a socialização da estratégia lúdica desenvolvida pelo pesquisador, terceiro, buscou avaliar a efetividade da ação educativa lúdica. Submetidos a análise de conteúdo, na modalidade temática. Resultados: “Ludicidade aliada à comunicação terapêutica determinando o enfrentamento do processo perioperatório” e “Ludicidade na consulta de enfermagem como estratégia de educar para a saúde e estimular o autocuidado”. Conclusão: As ações educativas lúdicas a clientes internados para a realização de procedimento cirúrgico impactam como uma metodologia de cuidado inovadora, ativa, e dialógica, proporcionando momentos de desmistificação e compreensão do contexto que será vivenciado, de forma criativa e leve.

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Biografía del autor/a

Jeferson Ventura, Universidade Federal do Rio Grande

Enfermeiro, Mestre em Enfermagem, Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande/PPGENF/FURG.

Liege Gonçalves Cassenote, Universidade Federal de Santa Maria

Enfermeira, Mestranda, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Universidade Federal de Santa Maria/PPGENF/UFSM. Pesquisadora GEPES CNPq Santa Maria (RS), Brasil.

Maria Helena Gehlen, Centro Universitário Franciscano PUC (RS

Enfermeira, Mestre em educação (UFSM). Doutoranda PUC-RS. Docente Centro universitário Franciscano-UNIFRA. Pesquisadora GEPESES CNPq. Especialista em educação inclusiva UNIFRA. Santa Maria (RS), Brasil.

Rosiane Filipin Rangel, Centro Universitário Franciscano Universidade Federal do Rio Grande FURG

Enfermeira, Mestre em enfermagem (FURG). Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande/PPGENF/FURG. Docente do Curso de Enfermagem do Centro Universitário Franciscano - UNIFRA. Santa Maria (RS), Brasil.

Saul Ferraz de Paula, Universidade Federal do Rio Grande FURG

Enfermeiro, Mestre em Enfermagem, Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande/PPGENF/FURG. Rio Grande (RS), Brasil.

Elenice Spagnolo Rodrigues Martins, Centro Universitário Franciscano UNIFRA

Enfermeira. Mestre em Nanociências. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Nanociências, Centro Universitário Franciscano-UNIFRA. Docente do Curso de Enfermagem do Centro Universitário Franciscano - UNIFRA. Santa Maria (RS), Brasil.