Information is prevention: educational booklet for the nurse's approach to child sexual abuse / Informação é prevenção: cartilha educativa para abordagem do enfermeiro frente ao abuso sexual infantil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v18.14814

Resumo

Objetivo: identificar, na literatura científica, conteúdos temáticos e abordagens para desenvolvimento de cartilha educativa sobre prevenção do abuso sexual infantil para uso de enfermeiros na Atenção Primária à Saúde. Método: revisão integrativa norteada pelas perguntas: quais temas devem compor a cartilha educativa para enfermeiros da atenção primária abordarem com escolares e quais abordagens são utilizadas para prevenção do abuso sexual infantil? As buscas foram realizadas nos meses de junho e julho de 2024, em seis recursos informacionais: LILACS, Medline, Web of Science, PubMed, BDENF e SciELO. Os dados foram organizados com auxílio do Software Rayyan®. Resultados: selecionados 11 artigos agrupados em 3 temas: terminologia; comportamento de proteção e tipos de abordagens para prevenção do abuso sexual infantil. Conclusão: foram identificados temas e abordagens que podem subsidiar a produção de uma cartilha educativa e outras tecnologias educacionais a fim de minimizar e prevenir o abuso sexual infantil.

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Biografia do Autor

Rayssa Roberta dos Santos Duarte, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Enfermeira graduada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Campus Macaé - Professor Aloísio Teixeira. Foi bolsista de Iniciação Científica pela Pibic/CNPq - UFRJ, com linha de pesquisa direcionada as condições de saúde de crianças e adolescentes escolares. Mestranda da Escola de Enfermagem Anna Nery, UFRJ, membro do Grupo CRIANES de Pesquisa.

Juliana Rezende Montenegro Medeiros de Moraes, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000) e doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2009). Atualmente é Professor Associado da Escola de Enfermagem Anna Nery, onde desenvolve atividades na graduação, extensão e pós graduação stricto e latto sensu. Docente permanente do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu da Escola de Enfermagem Anna Nery da UFRJ (Conceito 6- CAPES), dede 2016. Lider do Grupo de Pesquisa CRIANES- UFRJ, vínculado ao CNPQ. Associada da Sociedade Brasileira de Enfermeiros Pediatras e Membro da Rede Internacional de Enfermeria en Salud Infantil (Red Ensi). Tem experiência na área de Enfermagem Pediátrica, com ênfase na temática de crianças com necessidades especiais de saúde (CRIANES), atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem, enfermagem pediátrica, saúde da criança, saúde infantil e rede social.

Fernanda Garcia Bezerra Góes, Universidade Federal Fluminense

Bolsista de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora (DT-2) - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Tecnologias e Práticas em Saúde - Mestrado Profissional - da Universidade Federal Fluminense. Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003), Especialização em Enfermagem Pediátrica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, MBA Executivo em Saúde na COPPEAD pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008) e Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professora Adjunta do Departamento de Enfermagem de Rio das Ostras da Universidade Federal Fluminense. Professora do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Biociências da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Participou do Essential Teaching Techniques Program (Harvard Business Publishing Education) voltado ao aprimoramento de práticas de ensino e aprendizagem entre pares. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem Pediátrica, atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem, enfermagem pediátrica, recém-nascido, criança, tecnologia educacional e educação em saúde.

Laura Johanson da Silva, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Bacharel em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003), Especialista em Enfermagem Pediátrica pela Escola de Enfermagem Anna Nery da UFRJ (2005), Mestre em Enfermagem pela UNIRIO (2007) e Doutora em Enfermagem pela EEAN/UFRJ (2013). Professora Associada do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Enfermagem e Biociências da UNIRIO. Líder do Laboratório de Pesquisa sobre Infância e Saúde (LAPIS). Atuou de 2019 a 2025 como Coordenação de Curso do Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF). Principais trabalhos focam as seguintes temáticas: desenvolvimento infantil, método canguru, família, crianças com condições que impactam o desenvolvimento, recém-nascido, prematuridade, aleitamento materno, saúde perinatal, tecnologia e humanização, cuidado de enfermagem, aplicabilidade de teoria de enfermagem e pesquisa qualitativa. 

Tania Vignuda de Souza, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Possui Graduação em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro - EEAN/UFRJ (1991), Mestrado em Enfermagem pela EEAN/UFRJ, Especialização em Enfermagem Intensivista pela Faculdade de Enfermagem da Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ (2001) e Doutorado em Enfermagem pela EEAN/UFRJ. Com Pós doutoramento pela Universidad Castilla-La Mancha, Toledo. Tem experiência na área de Enfermagem Pediátrica, com ênfase no cenário hospitalar Atua como Professor Associado nível IV no Departamento de Enfermagem Materno-Infantil da EEAN/UFRJ, exercendo atividade de docente nos cursos de Graduação em Enfermagem e Pós-Graduação Lato sensu (Programa de Residência Integrada Multiprofissional em Saúde da Criança e do Adolescente do IPPMG/UFRJ) e Stricto sensu (Programa de Pós Graduação da Escola de Enfermagem Anna Nery). Líder do Grupo de Pesquisa/ CNPq - Saúde da Criança - Cenário Hospitalar. Tem pesquisado na área de Enfermagem Pediátrica, principalmente nos seguintes temas: As necessidades do familiar da criança hospitalizada; os acidentes e os impactos para a criança e sua família; Estrutura VOICE; Processos e práticas de cuidados de enfermagem na atenção à saúde das crianças e adolescentes.

Liliane Faria da Silva, Universidade Federal Fluminense

Bolsista de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora do CNPq. Enfermeira, mestre e doutora em Enfermagem pela UFRJ, com residência em Oncologia Clínica e especializações em Oncologia e Alta Complexidade. Professora Associada da UFF, vice-coordenadora de mestrado profissional e docente permanente em programa de pós-graduação. Atua em ensino, pesquisa e extensão em Enfermagem Pediátrica, com foco em crianças com condições crônicas e oncologia. Coordena projeto de extensão, integra laboratório de simulação clínica e atua como avaliadora do INEP.

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Publicado

2026-05-11

Como Citar

1.
Roberta dos Santos Duarte R, Rezende Montenegro Medeiros de Moraes J, Garcia Bezerra Góes F, Johanson da Silva L, Vignuda de Souza T, Faria da Silva L. Information is prevention: educational booklet for the nurse’s approach to child sexual abuse / Informação é prevenção: cartilha educativa para abordagem do enfermeiro frente ao abuso sexual infantil. Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) [Internet]. 11º de maio de 2026 [citado 15º de maio de 2026];18:e-14814. Disponível em: https://seer.unirio.br/cuidadofundamental/article/view/14814

Edição

v. 18 (2026)

Seção

Revisão Integrativa de Literatura

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Copyright (c) 2026 Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online

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