Information is prevention: educational booklet for nurses to address child sexual abuseInformation is prevention: educational booklet for nurses to address child sexual abuse

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DOI:

https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v18.14814

Abstract

Objective: to identify, in the scientific literature, thematic contents and approaches for developing an educational booklet on the prevention of child sexual abuse for use by nurses in Primary Health Care. Method: integrative review guided by the following questions: what topics should be included in the educational booklet for primary care nurses to address with schoolchildren, and what approaches are used for the prevention of child sexual abuse? Searches were conducted in June and July 2024 across six information sources: LILACS, Medline, Web of Science, PubMed, BDENF, and SciELO. Data were organized using Rayyan® software. Results: eleven articles were selected and grouped into three themes: terminology; protective behavior, and types of approaches for the prevention of child sexual abuse. Conclusion: the study identified themes and approaches that can support the development of an educational booklet and other educational technologies aimed at minimizing and preventing child sexual abuse.

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Author Biographies

Rayssa Roberta dos Santos Duarte, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Enfermeira graduada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Campus Macaé - Professor Aloísio Teixeira. Foi bolsista de Iniciação Científica pela Pibic/CNPq - UFRJ, com linha de pesquisa direcionada as condições de saúde de crianças e adolescentes escolares. Mestranda da Escola de Enfermagem Anna Nery, UFRJ, membro do Grupo CRIANES de Pesquisa.

Juliana Rezende Montenegro Medeiros de Moraes, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000) e doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2009). Atualmente é Professor Associado da Escola de Enfermagem Anna Nery, onde desenvolve atividades na graduação, extensão e pós graduação stricto e latto sensu. Docente permanente do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu da Escola de Enfermagem Anna Nery da UFRJ (Conceito 6- CAPES), dede 2016. Lider do Grupo de Pesquisa CRIANES- UFRJ, vínculado ao CNPQ. Associada da Sociedade Brasileira de Enfermeiros Pediatras e Membro da Rede Internacional de Enfermeria en Salud Infantil (Red Ensi). Tem experiência na área de Enfermagem Pediátrica, com ênfase na temática de crianças com necessidades especiais de saúde (CRIANES), atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem, enfermagem pediátrica, saúde da criança, saúde infantil e rede social.

Fernanda Garcia Bezerra Góes, Universidade Federal Fluminense

Bolsista de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora (DT-2) - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Tecnologias e Práticas em Saúde - Mestrado Profissional - da Universidade Federal Fluminense. Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003), Especialização em Enfermagem Pediátrica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, MBA Executivo em Saúde na COPPEAD pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008) e Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professora Adjunta do Departamento de Enfermagem de Rio das Ostras da Universidade Federal Fluminense. Professora do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Biociências da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Participou do Essential Teaching Techniques Program (Harvard Business Publishing Education) voltado ao aprimoramento de práticas de ensino e aprendizagem entre pares. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem Pediátrica, atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem, enfermagem pediátrica, recém-nascido, criança, tecnologia educacional e educação em saúde.

Laura Johanson da Silva, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Bacharel em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003), Especialista em Enfermagem Pediátrica pela Escola de Enfermagem Anna Nery da UFRJ (2005), Mestre em Enfermagem pela UNIRIO (2007) e Doutora em Enfermagem pela EEAN/UFRJ (2013). Professora Associada do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Enfermagem e Biociências da UNIRIO. Líder do Laboratório de Pesquisa sobre Infância e Saúde (LAPIS). Atuou de 2019 a 2025 como Coordenação de Curso do Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF). Principais trabalhos focam as seguintes temáticas: desenvolvimento infantil, método canguru, família, crianças com condições que impactam o desenvolvimento, recém-nascido, prematuridade, aleitamento materno, saúde perinatal, tecnologia e humanização, cuidado de enfermagem, aplicabilidade de teoria de enfermagem e pesquisa qualitativa. 

Tania Vignuda de Souza, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Possui Graduação em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro - EEAN/UFRJ (1991), Mestrado em Enfermagem pela EEAN/UFRJ, Especialização em Enfermagem Intensivista pela Faculdade de Enfermagem da Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ (2001) e Doutorado em Enfermagem pela EEAN/UFRJ. Com Pós doutoramento pela Universidad Castilla-La Mancha, Toledo. Tem experiência na área de Enfermagem Pediátrica, com ênfase no cenário hospitalar Atua como Professor Associado nível IV no Departamento de Enfermagem Materno-Infantil da EEAN/UFRJ, exercendo atividade de docente nos cursos de Graduação em Enfermagem e Pós-Graduação Lato sensu (Programa de Residência Integrada Multiprofissional em Saúde da Criança e do Adolescente do IPPMG/UFRJ) e Stricto sensu (Programa de Pós Graduação da Escola de Enfermagem Anna Nery). Líder do Grupo de Pesquisa/ CNPq - Saúde da Criança - Cenário Hospitalar. Tem pesquisado na área de Enfermagem Pediátrica, principalmente nos seguintes temas: As necessidades do familiar da criança hospitalizada; os acidentes e os impactos para a criança e sua família; Estrutura VOICE; Processos e práticas de cuidados de enfermagem na atenção à saúde das crianças e adolescentes.

Liliane Faria da Silva, Universidade Federal Fluminense

Bolsista de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora do CNPq. Enfermeira, mestre e doutora em Enfermagem pela UFRJ, com residência em Oncologia Clínica e especializações em Oncologia e Alta Complexidade. Professora Associada da UFF, vice-coordenadora de mestrado profissional e docente permanente em programa de pós-graduação. Atua em ensino, pesquisa e extensão em Enfermagem Pediátrica, com foco em crianças com condições crônicas e oncologia. Coordena projeto de extensão, integra laboratório de simulação clínica e atua como avaliadora do INEP.

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Published

2026-05-11

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1.
Roberta dos Santos Duarte R, Rezende Montenegro Medeiros de Moraes J, Garcia Bezerra Góes F, Johanson da Silva L, Vignuda de Souza T, Faria da Silva L. Information is prevention: educational booklet for nurses to address child sexual abuseInformation is prevention: educational booklet for nurses to address child sexual abuse. Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) [Internet]. 2026May11 [cited 2026May15];18:e-14814. Available from: https://seer.unirio.br/cuidadofundamental/article/view/14814

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Vol. 18 (2026)

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Integrative Review of the Literature

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